Actualités

Mai 2010

Reaapy ressources de Mai 2010

Colloques, conférences, groupes de paroles : retrouvez le programme de ces différentes manifestation sur le Reaapy ressources d'avril 2010 (« Trouver la bonne distance avec son enfant », « Parents d’adolescents »
mieux comprendre son Ado, gestion des conflits, « Je reprends le travail : vivre la séparation avec mon enfant », «La montée des incertitudes et l’insécurité sociale »

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Orientation : généralisation des plates-formes « monorientationenligne »

La généralisation des plateformes 'monorientationenligne', demandée il y a six mois par le ministre de l'Éducation nationale, Luc Chatel, est terminée en France métropolitaine selon une information diffusée par l'Onisep. Il existe cinq plates-formes en France métropolitaine dont une en Île-de-France. L'Onisep lance sur ce sujet une campagne d'information auprès des élèves sur le site communautaire Facebook.

Ces plates-formes donnent une information nationale, mais aussi de proximité. Des « experts » répondent par tchat, mail sous 72 heures et par téléphone aux questions sur l'orientation des parents et des élèves, à l'aide de la base d'information de l'Onisep. Les questions posées sont rentrées progressivement dans la base de données, ce qui permet aux experts d'accéder facilement aux questions types et de donner une réponse rapide aux intéressés. Les conseillers ont également la possibilité de diriger les personnes vers les CIO lorsqu'ils jugent qu'un entretien supplémentaire est nécessaire, ce qui concerne environ 10 % des appelants.

Les plates-formes « monorientationenligne » ont reçu 800 000 visites en 2009 : 50 % des questions ont été posées par tchat, 40 % par mail et 10 % par téléphone. 90 % des utilisateurs du tchat étaient des jeunes et 10 % des parents d'élèves. Pour le service par mail, la proportion était de 75 % de jeunes et 25 % de parents. Enfin, 80 % des personnes ayant opté pour le service téléphonique étaient des parents et 20 % des collégiens, lycéens et étudiants.

Absentéisme en hausse dans le second degré en 2007-2008 selon une étude du ministère

Dans l'ensemble des établissements publics du second degré de France métropolitaine, 7 % des élèves, en moyenne, ont été absents quatre demi-journées ou plus par mois, sans qu'il y ait régularisation. C'est ce qu'indique une note d'information de la Depp du ministère de l'Éducation nationale, publiée lundi 26 avril 2010. Après quatre années de stabilité, cette proportion a augmenté de 2 points (5 % d'élèves en 2006-2007).

Pendant les quatre ans où la Depp a conduit l'enquête sur l'absentéisme des élèves, de septembre 2003 à avril 2007, le taux d'absentéisme évoluait entre 2 % et 6 % selon les mois de l'année, en étant quasiment toujours inférieur à celui enregistré pour 2007-2008. Pour cette année scolaire, le taux d'absentéisme double dès le mois d'octobre – où il s'établit à plus de 6 % – et atteint une valeur très élevée en novembre (9,3 %). Selon les auteurs de l’étude, cette hausse rapide, élevée et persistante de l'absentéisme, est vraisemblablement imputable aux mouvements de grève, à la suite du projet de réforme des formations professionnelles en lycée.

Du fait de leurs absences, qu'elles aient été régularisées, justifiées ou non, les élèves perdent du temps d'enseignement. En janvier, un élève a perdu en moyenne 8 % des demi-journées de cours prévues, soit trois demi-journées au cours du mois.

Comme les années précédentes, la proportion d'élèves absents non régularisés quatre demi-journées ou plus un mois donné est distribuée de manière extrêmement inégale entre les établissements. En moyenne sur l'année 2007-2008, elle s'établit à moins de 3 % dans plus de la moitié des établissements, mais peut atteindre, certains mois, 30 % dans un établissement sur dix.

Le taux d'absentéisme serait plus élevé dans les lycées professionnels : 15 % en janvier 2008 contre près de 6 % dans les LEGT et 8 % en collège.

Concernant l'absentéisme lourd - un seuil de dix demi-journées par mois d'absences non régularisées - la note indique qu'il reste faible en 2007-2008. Il augmenterait néanmoins par rapport aux années précédentes : 2 % sur l'ensemble des établissements contre 1 % pendant les quatre années précédentes. L'absentéisme lourd varierait également en fonction des établissements : le taux d'absentéisme lourd dans les lycées professionnels oscillerait entre 1,5 % à 5,4 % contre 1 % dans les LEGT et ne dépasserait jamais 1 % dans les collèges.

Académie de Versailles : l'internat d'excellence de Marly-le-Roi accueillera 150 élèves en septembre 2010

« Nous sommes partis de l'idée selon laquelle le public concerné par l'internat est issu d'un milieu modeste et vient généralement de structures comme les réseaux ambition réussite, et que, ce qui freine la réussite de ces élèves dans le supérieur, c'est le manque de codes culturels. Nous souhaitons donc mettre l'accent, à l'internat d'excellence de Marly-le-Roi, sur les activités culturelles et sportives », pour plus d'info Cliquer ici .

La mobilisation contre la violence à l'Ecole et l'absentéisme 


Parce que le niveau de violence atteint dans certains établissements n’est plus tolérable et parce que les chiffres de l’absentéisme scolaire sont inquiétants, la mobilisation de l’État est impérative.
Le Président de la République a réuni les préfets, procureurs généraux,recteurs et inspecteurs d'académie le 5 mai. Tirant tous les enseignements des États généraux de la sécurité à l’École, il a apporté une réponse globale et pragmatique de lutte contre la violence à l’École et l’absentéisme.
Cette réponse repose sur un équilibre entre prévention et répression et s’articule selon 4 axes :
  1) La responsabilisation des parents d’élèves ;
  2) La sécurisation des établissements scolaires ;
  3) Une politique de ressources humaines renforcée pour des équipes éducatives stables, soudées et mieux formées;
  4) La création d’ « établissements de réinsertion scolaire » pour les élèves
perturbateurs. Face à des phénomènes multiformes, l’objectif du Gouvernement est clair : apporter une réponse ferme, adaptée et efficace.  Cliquer ici .

 

Avril 2010

Reaapy ressources d'avril 2010

Colloques, conférences, groupes de paroles : retrouvez le programme de ces différentes manifestation sur le Reaapy ressources d'avril 2010

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Mars 2010

Reaapy ressources de mars 2010

Colloques, conférences, groupes de paroles : retrouvez le programme de ces différentes manifestation sur le Reaapy ressources de mars 2010

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Colloque sur les dangers de la dépendance aux écrans

Les UDAF d’Ile de France organisent, en partenariat avec les Rectorats de Paris, Créteil et Versailles, un colloque : « Dépendance aux écrans ? Et si on en parlait en famille ! », le mardi 16 mars de 18H30 à 21H à la Sorbonne (amphithéatre GUIZOT, entrée libre), avec la participation de Marc Valeur, psychiatre et spécialiste de la cyber-dépendance.

Face au développement des technologies de l’information et de la communication, et à l’appropriation rapide qui en est faite par leurs enfants, les familles s’interrogent et sont parfois démunies par rapport à l’attitude éducative à adopter. Bon nombre de parents sont loin de disposer de la maîtrise de ces outils dont font preuve, très jeunes, leurs enfants. Ce colloque a pour ambition de sensibiliser les familles face à ce nouveau phénomène de société, appelé à se développer encore, et à tenter de les aider dans l’exercice de leurs responsabilités parentales.

Demande de bourse des lycées

La campagne de dépôt des demandes de bourses nationales des lycées pour 2010-2011 est ouverte du début du mois de février au début du mois de juin, les bourses de lycée étant accordées aux familles qui ne peuvent pas assurer seules les frais de scolarité de leurs enfants.

Le ministère de l’éducation nationale propose en ligne le formulaire de demande de bourse et sa notice explicative. Une fois le formulaire complété, daté et signé, il faut joindre au dossier un certain nombre de pièces justificatives : photocopie complète de l’avis d’imposition sur le revenu, attestation de prestations de la caisse d’allocations familiales indiquant le nombre des personnes à charge dans le foyer... Le dossier de demande de bourse doit être déposé auprès du chef d’établissement avant la date limite fixée nationalement ; il est délivré ensuite à chaque famille un accusé de réception afin d’éviter tout litige. Les décisions prises doivent être notifiées aux familles par le recteur d’académie avant la fin de l’année scolaire précédant celle au titre de laquelle la demande a été formulée, afin de leur permettre, le cas échéant, d’exercer un recours dans le délai imparti.

L’attribution et le montant des bourses dépendent des ressources de la famille (revenu fiscal inscrit sur l’avis d’impôt dont l’année prise en compte peut varier selon la situation du foyer demandeur) et des charges de la famille (évaluées en points en fonction, par exemple, du nombre d’enfants à charge).

Vous devez déposer pour votre enfant un dossier de demande de bourse auprès du chef d’établissement dans le courant du premier trimestre de l’année civile pour la rentrée scolaire suivante. Pour toute information, s’adresser au chef d’établissement, au conseiller principal d’éducation ou à l’assistante sociale de l’établissement.

Pour en savoir plus, consultez les liens suivants :

Informations générales (principes, montants, etc.)

Accès au formulaire, à la notice et aux textes de référence

 

Février 2010

Rapport de l’observatoire national de la sécurité des établissements scolaires : préconisation d’installation de défibrillateurs

L'ONS, créé en 1995 et qui dépend des ministères de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, a présenté son rapport annuel.

Au cours de l'année scolaire 2008-2009, l'ONS a été informé de sept accidents mortels dans les établissements scolaires (écoles, collèges, lycées). Un nombre sans doute sous-estimé, les inspections académiques n'étant pas toujours informés de certains décès d'élèves qui peuvent survenir plusieurs semaines après l'accident scolaire. Certains de ces accidents mortels ayant pour origine un malaise cardiaque [une vingtaine depuis 1995], l'ONS juge nécessaire d'installer des défibrillateurs automatisés externes dans tous les établissements d'enseignement, le coût d'un appareil étant de 1300 euros, à la charge des collectivités.

Le rapport de l'ONS fait en outre état en 2008-2009 d'une stabilité des accidents survenant en milieu solaire avec notamment une fréquence des accidents qui augmente avec l'âge. Les garçons ont toujours proportionnellement beaucoup plus d'accidents que les filles à tous les niveaux de scolarité. Dans le premier degré, plus de trois quarts des accidents ont lieu dans la cour de récréation et entraînent des lésions majoritairement à la tête (face, dents…). Dans le second degré, l'enseignement de l'EPS normalement générateur de risques, est l'activité où surviennent le plus d'accidents.

En matière de « sécurité incendie », l’ONS note que si la présence et la tenue du registre de sécurité incendie sont majoritairement acquises, il est préoccupant de constater que 25 % des collèges et 30 % des lycées ne font pas les deux exercices minimum d'évacuation exigés par la réglementation.

Création d’une banque de stages des académies d’Ile de France

Cette banque de stages permet la mise en relation entre les offres de stages des entreprises et les demandes de stages des établissements.

Ces stages concernent exclusivement les élèves et étudiants en formation professionnalisante sous statut scolaire ou étudiant (en BTS, BAC PRO, BEP, CAP, ou des Mentions complémentaires).

Chaque année dans les académies d'Ile de France, 78 000 jeunes en formation en Lycées professionnels ou technologiques sous statut scolaire, effectuent un ou plusieurs stages ou périodes de formation en Entreprise ( 25 000 élèves en LP et 5 000 étudiants en BTS ).

Accéder au site

Janvier 2010

Un internat d'excellence dans les Yvelines

Un internat d'excellence, un des dispositifs clé du plan Banlieue, ouvrira ses portes en septembre 2010 à Marly-le-Roi. Cette structure hébergera de 100 à 150 jeunes, collégiens et lycéens, dont la scolarisation sera assurée en partenariat avec les établissements voisins. L'internat a vocation à accueillir des élèves issus de milieux modestes ou défavorisés qui ne disposent pas chez eux des conditions matérielles favorables leur permettant d'exprimer tout leur potentiel.

Programmes de seconde

Les programmes de certaines matières proposés en classe de seconde, à la rentrée prochaine, dans le cadre de la réforme du lycée, sont accessibles sur Internet. Ces programmes sont mis en ligne pour que les enseignants puissent en prendre connaissance et donner leur avis. Jusqu'au 12 mars prochain, les recteurs vont ainsi organiser, dans chaque académie, des consultations avec les établissements. Les enseignants sont également invités à envoyer leur contribution, notamment par courriel, au ministère.

Voir les programmes

Décembre 2009

Calendrier de la fin d’année scolaire 2010

2009 a été l'occasion de généraliser l'expérimentation de la reconquête du mois de juin, menée en 2008. Les calendriers cités en objet ont été établis en fonction de cet objectif et ont permis aux lycéens de gagner, selon les niveaux, entre deux et trois semaines d'activités pédagogiques effectives.

2010 marquera la pérennisation de la reconquête du mois de juin.

Le calendrier 2010 reprend ainsi les mêmes jours qu'en 2009 et conserve des écarts identiques entre les différentes étapes.

La note de service n° 2009-174 du 25-11-2009 définit le calendrier des différentes étapes de la fin d’année scolaire.

Conseils de classe, orientation et commissions d’appel

La plupart des conseils de classe débuteront le lundi 14 juin 2010 ; seuls ceux des classes de terminales et de premières générales ou technologiques auront lieu respectivement à partir des lundi 7 juin 2010 et jeudi 10 juin 2010.

Les conseils de classe de 6ème, 5ème, 4ème, 3ème et seconde générale ou technologique auront lieu à compter du lundi 14 juin 2010.

Les commissions d'appel de 6ème, 4ème, 3ème et seconde générale ou technologique se tiendront à partir du jeudi 24 juin 2010, sauf disposition contraire prise par les recteurs à l'issue de leur dialogue avec les différents partenaires académiques concernés.

Les conseils de classe de 1ère générale ou technologique commenceront le jeudi 10 juin 2010.

Baccalauréat

Les épreuves écrites du baccalauréat commenceront le jeudi 17 juin 2010. voir le calendrier.

Brevet

Les épreuves écrites du diplôme national du brevet communes à tous les candidats se dérouleront les mardi 29 juin 2010 et mercredi 30 juin 2010. voir le calendrier

Les notifications d'affectation seront transmises aux familles à l'occasion des épreuves écrites du diplôme national du brevet ou au plus tard le jeudi 1er juillet 2010 au soir, veille de la fin de l'année scolaire.

Les inscriptions dans les premiers cycles des lycées pourront ainsi s'effectuer, pour l'essentiel des élèves, dans les premiers jours de juillet 2010.

Voir la note de service complète

Voir les différents calendriers

Juin 2009

Académie de Versailles : vers une labellisation Tice des établissements publics d'enseignement

L'académie de Versailles réfléchit actuellement à la mise en place d'un dispositif de labellisation Tice (technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) des établissements publics d'enseignement. L'idée est de permettre aux chefs d'établissement de piloter leur stratégie numérique à travers un indice de mise en place des outils technologiques. Le label évaluera ainsi notamment les niveaux de sécurité et protection des réseaux, la maîtrise du B2i, le développement des services de visioconférence ou encore l'utilisation du numérique pour la vie scolaire (emplois du temps, cahier de texte électronique, etc.). Le projet, encore à l'étude, doit encourager la conduite du changement et établir un dialogue renforcé avec les établissements dans le cadre des contrats d'objectif conclus avec l'académie.

Quelques chiffres témoignent de l’engagement de l’Académie de Versailles en faveur de la diffusion des TIC : 1,2 million d'élèves, plus de 83 000 enseignants, 3 500 écoles, 500 collèges, 270 lycées, 100 000 ordinateurs dans le second degré, soit un pour trois en lycée et un pour neuf en collège, 1 000 réseaux locaux installés, 1 100 domaines internet créés, un site web académique qui compte plus de 4 millions de visites par mois et héberge 900 sites d'établissements ainsi que 105 sites pédagogiques. L'académie de Versailles dispose également d'un véritable « laboratoire des usages » avec le collège de Goussainville, entièrement équipé en numérique.

Les Tice sont ainsi devenues une réalité dans l'académie, mais avec un développement inégal selon les niveaux, les disciplines, les établissements et les territoires. L'académie développe un certain nombre d'axes stratégique autour des TIC, en particulier avec la distribution de clés USB disciplinaires pour les enseignants néo-titulaires, des systèmes de visioconférence pour l'apprentissage de l'anglais. Autre chantier d'envergure, la mise en place d'un ENT (espace numérique de travail) avec le conseil régional d'Île-de-France et le conseil général des Hauts-de-Seine. Un travail sur la dématérialisation du livre est également en cours : cinq collèges des Hauts-de-Seine et du Val d'Oise, ainsi que le collège « 100 % numérique » de Goussainville expérimenteront dès la rentrée le manuel scolaire numérique pour tous les élèves de 6ème.

La société Dell France a ainsi présenté un nouveau produit spécifique pour l'éducation : un « notebook » doté d'une coque en caoutchouc permettant davantage de robustesse pour une utilisation par des élèves, d'un écran tactile pour plus d'interactivité, d'une signalisation lumineuse sur le revers de l'écran pour que l'enseignant soit en mesure de voir immédiatement quand un élève se connecte à internet par le wifi. Avec cette nouvelle offre, Dell fait le choix d'une politique de prix correspondant à une entrée de gamme pour des ordinateurs portables. L'idée à terme est aussi d'intégrer des contenus pédagogiques pour apporter une solution complète. La stratégie du constructeur est « de proposer des solutions avec des partenaires » pour arriver au concept de classes numériques, comprenant des ordinateurs portables, des chariots de type classe mobile, des tableaux blancs interactifs, des vidéo-projecteurs, etc. C'est cette approche qui a été retenue pour le collège de Goussainville. L'idée est enfin de transformer l’environnement éducatif, notamment au travers d’un service communautaire en ligne, Edu4U (http://en.community.dell.com/groups/edu4u/default.aspx), qui sert de plateforme d'échanges entre élèves, enseignants et parents. Une déclinaison de ce service est prévue prochainement pour la France.

Mai 2009

Affectation des élèves après la 3ème et le B.E.P. / C.A.P.

Chaque année, l'académie de Versailles met en place une procédure informatisée : Affelnet pour l'affectation des élèves dans les formations accessibles après la 3ème et le B.E.P. / C.A.P.

1. Après la 3ème

Dossier d'affectation fin de 3ème - 78 (Yvelines) (30 Ko)
 Notice explicative à la formulation des vœux par les familles (94 Ko).

Les élèves de 3ème souhaitant aller au lycée en 2nde générale et technologique peuvent connaître le nom du ou des établissements les accueillant en priorité en fonction de :

Pour connaître ces établissements, consultez les zones géographiques de proximité

2. Après un B.E.P. ou un C.A.P.

Dossier post B.E.P. (210 Ko) : demande d'admission en classe de 1ère professionnelle, 1ère technologique (y compris 1ère S.T.2.S.), ou dans une formation spécifique post B.E.P. (ou C.A.P.).
Elèves hors académie ou inscrits en C.F.A. - saisie des vœux (214 Ko) : traitement des candidatures post B.E.P. pour les établissements hors académie (publics, privés sous contrat, C.F.A.) et les C.F.A. de l'académie de Versailles.

Avril 2009

Organisation du pont de l'ascension

La possibilité de faire le pont pour le jeudi de l'ascension (pas de cours les 22 et 23 mai) est proposée à l'ensemble des établissements du premier et second degré.

Le calendrier scolaire ne pourra cependant pas être modifié, c'est à dire qu'aucune période de congés ne devra être amputée. Il est conseillé de rattraper le ou les jours (si cours le 23 pour le second degré) sur des semaines comportant un jour férié ou écourtées.

- Pour le primaire, la concertation doit se faire en conseil d'école (ordinaire ou extraordinaire) que la décision soit favorable ou non (un syndicats a conseillé à ses adhérents de ne pas convoquer de conseil dans le cas où l'équipe pédagogique ne serait pas favorable : ces derniers se mettraient en faute en faisant ainsi). Dans le cas où votre école ne réunirait pas un tel conseil d'école, empêchant ainsi la tenue du débat, il est possible d'en référer à l’IEN, garant de la bonne application de la procédure. Si le problème ne peut être résolu au niveau de l’IEN (hypothèse peut vraisemblable), l’AD Peep des Yvelines interviendra au niveau de l’inspection académique. Les Mairies ont également été destinataires d’une circulaire de l’IA, afin d’évoquer la nécessaire harmonisation des décision au niveau d’une même commune. L'inspection sera très vigilante sur le sujet. La décision prise dans le conseil d'école ne constitue qu’une proposition, transmise par l'IEN à l'IA qui en dernier recourt prendra la décision d’accorder ou non le pont de l’ascension. Afin de respecter la règle des 24h00 maximales de classe par semaine, le rattrapage du pont ne pourra intervenir que les mercredis 29 avril, 6 ou 20 mai, 3 juin ou 1er juillet.

- Pour le second degré, la décision doit être prise en CA. Dans beaucoup de Lycées, cela pose des difficultés en raison de l’organisation des épreuves du baccalauréat.

L’AD PEEP 78 se tient à la disposition de ses adhérents pour toute question complémentaire sur ce sujet.

Voir la circulaire ministérielle

Voir la circulaire IA 78

Affectation Post bac en Ile de France : plébiscite des filières sélectives

Selon une première analysé des demandes d’affectation des lycéens franciliens, plus des deux tiers des 130.471 élèves de terminale désireux d'étudier l'an prochain dans les académies de Versailles, Créteil ou Paris ont demandé en premier lieu un BTS, un IUT ou une classe préparatoire. Les BTS ont la cote : 32,3 % des élèves les ont solicités. En revanche, ils ne sont que 27,6 % à viser l'université et 5,6 % à vouloir intégrer une filière de médecine ou pharmacie.

Bilan des évaluations nationales de CM 2

Les résultats des évaluations nationales en français et en mathématiques mettent en évidence les grandes difficultés rencontrées en CM2 par 7 à 15% des enfants. Ces derniers devront donc bénéficier de l'aide personnalisée. A contrario, 35% à 45% des élèves sont considérés comme très bons.

En français, les résultats obtenus sont les suivants : sur 60 questions posées, (entre parenthèses les chiffres de l'Académie de Versailles, puis ceux des Yvelines)

En mathématiques, sur 40 questions posées (entre parenthèses les chiffres de l'Académie de Versailles, puis ceux des Yvelines) :

Le fait qu'il y ait plus d'élèves en "très grande difficulté" en mathématiques (15%) qu'en français (7%) peut s'expliquer par les nouveaux programmes qui ont fixé des exigences qui n'existaient pas dans les anciens programmes, notamment pour les chiffres décimaux.

Ces résultats concernent 553.263 élèves sur quelque 700.000 potentiellement concernés par ces évaluations.

Les résultats des enfants de l'Académie de Versailles sont meilleurs en français mais strictement égaux à la moyenne nationale en mathématiques. 77% des élèves ont de bons ou très bons acquis en français, 65% en mathématiques ; 6% sont en grande difficulté en français, 15% en mathématiques. Les inégalités habituellement constatées entre départements se retrouvent, les Hauts de Seine et les Yvelines enregistrant des taux de réussite supérieurs à la moyenne, l’Essonne et surtout le Val-d’Oise ayant davantage d’élèves en difficulté.

Dans les Yvelines, les résultats obtenus sont au dessus de la moyenne nationale dans les deux matières (+ 4% de très bons élèves).

Les résultats individuels ont été connus des maîtres dès fin janvier. Le résultat national et ceux par départements et académies sont désormais en ligne sur le site du ministère www.education.gouv.fr.

Nota : L’évaluation est à la fois un outil pour les équipes éducatives, afin de repérer les élèves en difficulté, de mieux les aider, d’organiser leur pédagogie en conséquence, et un outil de pilotage pour l’Education nationale. Plutôt que d’établir un palmarès, les résultats de ces évaluations permettent de dresser un état des lieux des besoins et montrent combien il est important de déceler les difficultés scolaires dès l’école primaire.

Les évaluations de CE 1 seront connues en juin.

Mars 2009

Mise en ligne du journal de l'association départementale Peep des Yvelines

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Lutte contre les intrusions : mesures prises par l'académie de Versailles

Le recteur de l'académie de Versailles Alain Boisinot et le procureur général de Versailles Jean-Amédée Lathoud ont présenté le 27 mars à une cinquantaine de chefs d'établissement de l'académie une série de mesures pour lutter contre les intrusions.


Selon le procureur général de Versailles, l’objectif est à la fois de renforcer la concertation sur les situations rencontrées et d’anticiper sur les évènements. Le Recteur a souligné que la priorité serait donnée aux établissements les plus exposés. Ainsi la première mesure consistera à déterminer avec la préfecture une liste des 20 établissements les plus concernés sur les 600 que compte l'académie. Pour cela, l'académie va relancer la démarche de diagnostic de sécurité, avec la possibilité d'aménagements de matériels de sécurité (vidéoprotection, portails...).

Dès la prochaine rentrée, soixante médiateurs et cent assistants d'éducation viendront renforcer les moyens de surveillance dans la vingtaine d'établissements prioritaires, sans pour autant délaisser les 580 autres établissements. Le dispositif du policier référent en place depuis trois ans dans les Hauts-de-Seine sera proposé au reste de l'académie. Ce dispositif prévoit une présence policière régulière dans les établissements scolaires. Enfin, une formation des chefs d'établissement à l'autorité et à la lutte contre les intrusions est déjà mise en place dans notre académie qui dispose également d’un Centre académique d'aide aux écoles et établissements (CAAEE).

Assemblée générale de l'Union Régionale Peep de l'Académie de Versailles, rencontre avec le Recteur Boissinot

L’assemblée générale de l’Union Régionale des Parents d’Elèves de l’Enseignement Public de l’Académie de Versailles se tiendra le :

Samedi 4 avril 2009 de 9h30 à 11h30, au Lycée Professionnel Hôtelier, Château des Coudraies – 2bd du Général de Gaulle, 91450 ETIOLLES (plan d'accès dans le journal UR de mars 2009).

Cette assemblée générale sera suivie d’un déjeuner-débat avec Monsieur Alain Boissinot, Recteur de notre académie. Le thème retenu pour ce déjeuner-débat est

« 2007-2009 : deux années de réformes à l’Education Nationale… »

Tous les adhérents, en particulier les élus en conseil d’administration ou en conseil d’école sont invités à participer à cette manifestation, occasion unique de rencontrer le responsable de l’Education nationale de notre académie : c’est en effet le Recteur qui a la responsabilité des moyens d’enseignement (tant en primaire qu’en secondaire), qui préside les conseils académiques en charge de l’organisation de l’enseignement en particulier la carte des formations (filières de bac, BTS…) ou la commission académique des langues.

Ce déjeuner–débat dans un lycée hôtelier permettra également aux élèves de montrer leur compétence et leur savoir-faire.

Mise en ligne du bulletin de l'union régionale (espace membre)

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Janvier 2009

Calendrier du Baccalauréat, du brevet et des conseils de classe du troisième trimestre

Voir l'article pour 2010

Une nouvelle inspectrice d’Académie adjointe dans les Yvelines

Mme Véronique Eloi, inspectrice d'académie, inspectrice pédagogique régionale (éducation physique et sportive), vient d’être nommée inspectrice d'académie adjointe des Yvelines, en remplacement de M. Patrick Guichard, nommé IA de la Dordogne.

Médiateurs de l'education nationale

M Georges Septours vient d’être nommé médiateur académique de l’académie de Versailles. M Jean Geoffroy, a été nommé correspondant du médiateur académique de l'académie de Versailles.

Décembre 2008

Compte rendu de la délégation à l'inspection académique sur les RASED

Voir le compte rendu

Mise en ligne du bulletin de l'union régionale (espace membre)

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Mise en ligne du PEEP Infos de décembre

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Octobre 2008

Appel à la grève dans les écoles le 20 novembre

Les principaux syndicats appellent les enseignants à faire grève dans les écoles primaires le 20 novembre

Cette grève aura lieu deux semaines avant les élections professionnelles (2 décembre), où se joue la représentativité des syndicats.

Le 18 novembre, 48 heures avant la grève, si plus de 25% des enseignants d'une école ont déclaré leur intention d'être grévistes, les communes seront tenues d'organiser un droit à l'accueil des enfants, comme le prévoit la loi sur le droit d'accueil votée cet été.

L'un des volets de cette loi, qui oblige l'Etat et les syndicats à une "négociation préalable" dans un délai de huit jours maximum avant tout dépôt d'un préavis de grève, n'a cependant pas été mis en œuvre, faute de parution d'un décret.

A noter enfin que cet appel à la grève fait suite à une réunion des différents syndicats dans les locaux de…. la FCPE.

Nouvelle seconde à la rentrée 2009: l'architecture globale

Une nouvelle seconde entrera en vigueur à la rentrée 2009, selon les principes suivants :

- Une année organisée en deux semestres

A la place des trois trimestres et trois conseils de classe actuels, l'année scolaire comportera deux semestres, conclus chacun par un "véritable" conseil de classe d'orientation et ponctués, à mi-parcours, d'un conseil allégé. Ces deux "semestres", de 18 semaines chacun, seront entrecoupés, vers fin janvier, d'une semaine consacrée au bilan, à l'orientation, ainsi qu'à des exercices et des oraux d'entraînement pour les élèves.

- Un tronc commun de 21 heures d'enseignements généraux par semaine

L'élève fera 30 heures par semaine (contre 28 à 35 actuellement), dont un tronc commun de 21 heures d'enseignements généraux composé du français, des mathématiques, de l'histoire-géographie, des sciences expérimentales (physique-chimie et biologie), de deux langues vivantes et de l'éducation physique et sportive. Aujourd'hui, ce tronc commun fait 23 heures et la deuxième langue vivante n'est pas obligatoire.

- Six heures de modules d'exploration ou d'approfondissement par semaine

Nouveauté de cette réforme, le lycéen pourra choisir des modules semestriels de trois heures hebdomadaires au sein de quatre "dominantes": "humanités", "sciences", "sciences de la société" et "technologies". Afin de favoriser l'autonomie des élèves et leur permettre de changer de voie s'ils estiment avoir fait fausse route, trois possibilités leur seront offertes: garder les deux mêmes modules durant les deux semestres, changer un module ou bien les deux à la fin du premier semestre.

- Trois heures d'accompagnement personnalisé par semaine

Le soutien à tous les lycéens de seconde sera généralisé, comme cela a été fait en collège. L'accompagnement sera de la remise à niveau, des travaux interdisciplinaire ou une aide à l'orientation.

Sur ce sujet, voir également le document de présentation de la fédération Peep.

Dotation globale de fonctionnement des collèges des Yvelines

Le Conseil Général des Yvelines va adopter prochainement son budget relatif au fonctionnement des collèges, ainsi que le programme de contruction ou rénovation des bâtiments.

Vous trouverez ci-après les documents présentés en CDEN.

Septembre 2008

Aide départementale au financement des transports scolaires pour les familles dans les Yvelines

L’organisation et le financement des transports scolaires incombent au Syndicat des Transporteurs d’Ile de France (STIF), qui fixe notamment les tarifs des titres de transports scolaires.

Pour réduire le coût restant à la charge des familles, le Département des Yvelines, en dehors de toute obligation légale, leur apporte une aide financière, déduite du prix de vente des cartes de transports scolaires (sauf cas particulier de l’aide aux élèves internes scolarisés hors Ile de France).

Cette aide permet l’acquisition des titres de transports utilisés pour le trajet domicile/établissement scolaire, pour tous les élèves, sans condition de ressource, en formation avant BAC, domiciliés dans les Yvelines, âgés de moins de 22 ans à la date de la rentrée scolaire et non apprenti rémunéré.

Sont concernés :

Le Conseil Général des Yvelines a décidé l’année dernière, de porter, en deux ans, de 40 à 50 %, sa participation au financement de la carte Imagine R scolaire afin d’alléger le coût pris en charge par les familles. Après être passé de 40 à 47% pour la période 2007/2008, le taux de participation du Conseil Général passe de 47 à 50% pour la rentrée 2008/2009.

En deux ans, pour une carte 2 zones (94% des cartes délivrées) les familles auront ainsi économisé (hors actualisation) près de 22.20€ avec un coût de la carte qui est passé à 141.80€ pour 2008/2009 contre 164€ en 2006/2007.

Pour 6 zones, l’économie pour les familles est de 55.20€ avec un coût de la carte qui est passé à 348.90€ en 2008/2009 contre 404.10 en 2006/2007

En savoir plus sur la participation du Conseil général des Yvelines au financement des titres de transports scolaires : cliquez ici

Aout 2008

Une nouvelle inspectrice d’académie adjointe dans les Yvelines

A compter du 1er septembre 2008, Mme Michèle Vandrepotte sera affectée dans les Yvelines en tant qu’IA adjointe.

Précédemment inspectrice pédagogiques régionale (IA-IPR) de lettres dans l’Académie de Lille, Mme Vandrepotte a notamment œuvré au sein de la mission "Prévention de l'illettrisme" de cette Académie et fait partie des auteurs du livre de français qui sera utilisé dès cette rentrée dans les classes de 3ème.

Juillet 2008

Carte scolaire : 1er bilan des dérogations dans l'académie de Versailles

Selon le Rectorat de Versailles, le taux de satisfaction des familles ayant demandé pour la rentrée des dérogations pour l'inscription de leur enfant en 6ème ou seconde est relativement stable par rapport à la rentrée 2007.

Après un premier assouplissement de la carte scolaire l'an dernier (ouverte aux élèves boursiers ou handicapés notamment), la liberté de choix était cette année offerte à toutes les familles, dans la limite des places disponibles dans les établissements.

Les demandes de dérogations en collèges et lycées ont augmenté de l’ordre de 50% cette année, concernant principalement les lycées.

S'agissant des taux de satisfaction des familles qui ont obtenu l'établissement de leur choix, ils sont stables au collège (80%, comme l'an dernier) et un peu moins bons qu'en 2007 en lycée (65%).

Stages de remise à niveau

Selon le Rectorat de Versailles, 10000 élèves de CM1 ou CM2 sont inscrits en juillet et août pour les stages de remise à niveau proposés par l'Etat. De même, 1200 lycéens sont inscrits aux stages proposés à partir de 18 août.

Mai 2008

Colloque : Internet, nouvel enjeu d'éducation

Dans le cadre de son 60ème anniversaire, l'association peep de Rambouillet organise un colloque sur les dangers de l'internet, le mardi 20 mai à 20h30.

Pour en savoir plus : cliquez-ici

Généralisation du dispositif ENT dans les lycées

La Région Ile de France veut mettre à la disposition de ses 471 lycées un portail informatique que prendra la forme d’un logiciel libre et qui sera opérationnel à partir de la fin de l’année. L’appel d'offres portant sur sa réalisation et sa gestion sur 6 ans a été lancé le 7 avril. Estimé entre 12 et 24 millions d'euros, ce marché doit trouver preneur d'ici à la fin mai. Pour un déploiement qui devrait se faire au rythme d'environ 150 lycées par an.

Ce futur site Internet sera une plate-forme réunissant quantité d’espaces numériques de travail (ENT). Il permettra aux lycéens et aux enseignants, ainsi qu’aux parents d’élèves, soit plus d’un million de personnes, d’accéder à un ensemble de ressources et services : bulletins scolaires, fiches d’absence ou encore espaces collaboratifs et documents pédagogiques.

Plus d'informations sur le site de la Région : cliquez-ici

 

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